การศึกษาออนไลน์ถือสัญญา – และยังเป็นอันตรายเมื่อนำมาสล็อตแตกง่ายใช้โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงในนามของเป็นประโยชน์ต่อทุกคนที่ต้องการ – ตาม Tressie McMillan Cottom ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาที่ Virginia Commonwealth University ในสหรัฐอเมริกาเธอเตือนว่าการขยายการศึกษาในโครงสร้างที่กำหนดโดยการเข้าถึงทรัพยากรที่ไม่เท่าเทียมกันอาจทำให้ความไม่เท่าเทียมกันในเชิงลึกยิ่งMcMillan Cottom กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมใหญ่ของสภาระหว่างประเทศเพื่อการศึกษา
แบบเปิดและทางไกลเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว หรือ ICDE
ว่าการเข้าถึงการศึกษาที่เพิ่มขึ้นผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลและอีเลิร์นนิงมีศักยภาพในการสนับสนุนการสร้างงานและจัดการกับความไม่สมดุลทางวัฒนธรรม ถ้าส่งจริง.
การประชุมนานาชาติ ICDE ครั้งที่ 26จัดขึ้นที่ Sun City ทางเหนือของ Johannesburg ในแอฟริกาใต้ ระหว่างวันที่ 14-16 ตุลาคม โดย University of South Africa ภายใต้หัวข้อ “Growing Capacities for Sustainable Distance e-Learning Provision”
“ค่อนข้างง่ายใน แผนการทางการเมืองที่ยิ่งใหญ่เพื่อขยายการเข้าถึง” McMillan Cottom กล่าว แต่มีข้อกังวล: “สิ่งที่สามารถเข้าถึงได้ทำเพื่อความเท่าเทียมกัน การเข้าถึงทำอะไรเพื่อความยุติธรรมได้บ้าง”
เธอกล่าวว่าการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกลได้รับการออกแบบมาเพื่อประโยชน์ของผู้ด้อยโอกาสจากปัจจัยอื่นๆ เช่น เชื้อชาติ เพศ ชนชั้นทางสังคม วัฒนธรรม และความแตกต่างในด้านรายได้และความมั่งคั่ง แม้ว่าบริบทระดับท้องถิ่นและระดับชาติอาจแตกต่างกัน แต่คนชายขอบทั่วโลกได้รับผลกระทบจากปัญหาที่คล้ายคลึงกัน
ความไม่เท่าเทียมกันอย่างต่อเนื่อง
ตามสังคมวิทยาการศึกษา McMillan Cottom กล่าวว่าการเข้าถึงและการขยายตัวไม่ได้
แสดงให้เห็นเพื่อจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันสำหรับกลุ่มที่ด้อยโอกาส
เป็นเวลาอย่างน้อย 60 ปีที่นักสังคมวิทยาได้ศึกษาการศึกษาในฐานะกระบวนการของสถาบันที่มีคุณวุฒิ ทั้งการศึกษาในระบบและการศึกษานอกระบบ และในแง่ของการกำหนดทักษะ ความสามารถ และพรสวรรค์ – แต่การศึกษาไม่ควรแยกจากกัน
“เราบอกว่าการศึกษาในฐานะสถาบันมีความเกี่ยวพันกับสถาบันอื่นๆ และทุกสถาบันทำงานร่วมกัน การจะเข้าใจสิ่งหนึ่ง คุณต้องเข้าใจอีกสิ่งหนึ่ง ที่สำคัญคุณต้องเข้าใจว่าพวกเขาโต้ตอบกันอย่างไร”
McMillan Cottom กล่าวว่าเช่นเดียวกับในประเทศอื่น ๆ อีกหลายประเทศ สหรัฐฯ กำลังต่อสู้กับปีศาจร้ายรอบๆ การขยายตัว “เรากำลังเผชิญกับปัญหาที่คล้ายคลึงกันบางอย่าง
“เรามีความต้องการมากขึ้น และเรามีความสามารถในการขยายสถาบันทุติยภูมิหลักของเราเพื่อตอบสนองความต้องการนั้น การตอบสนองความต้องการของเราส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากภาคตลาด ซึ่งเป็นสถาบันเอกชนที่แสวงหาผลกำไร”
เช่นเดียวกับที่อื่นๆ อเมริกากำลังดิ้นรนกับวิธีการตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่มีอายุมากกว่า นักเรียนที่ด้อยโอกาสซึ่งได้รับการเตรียมตัวไม่ดีสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา และนักเรียนที่ต้องการการฝึกอบรมสายอาชีพที่สถาบันไม่ได้เสนอให้
“เรากำลังดิ้นรนกับวิธีที่ผู้คนจะจ่ายเงินเพื่อการศึกษาประเภทนั้น” เธอกล่าว
คำถามคือสิ่งที่การศึกษาทำได้และทำไม่ได้สล็อตแตกง่าย
